第三百零一章好玩还正经的事儿
作为过来人，陈咨特别理解书呆子的想法。
其实这是华国应试教育的通病。
很多计算机专业的学生，大学学了四年，C语言很多其实大一就学了，但是除了用这程序输出几个图形，或者几个数字外，完全不知道用这干些啥？
老师们根本就不教你怎么用这写实际应用的程序，譬如财务软件，譬如OA、或者啥网吧管理软件啥的。
以至于很多刚刚接触计算机对其有非常浓厚兴趣的学生们，面对这学习了一两年，却看起来毫无用处的课程产生了厌烦情绪。
毕竟人其实都是利益动物或者说有巨大的惰性的。
还有就是人的主观能动性和动力，肯定需要兴趣的引导。
如果在这他们兴趣最大的时候，老师带着他们制作出一个实用的课程表，或者哪怕是攻破了别人的电脑系统，或者是修改了个实际使用中网页的一个模块。
这给学生们的启示就是，“哦”原来我学习的这个东东是这么用的，能够产生这么大的作用。
估计有了这个思想前提，很多学生能够一直保持兴趣和利益……
(ò﹏ò)
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